निम्नलिखित में से किस अक्षमता के कारण शिक्षार्थियों को मात्रा और भिन्नों की संकल्पना समझने में कठिनाई होती है?

मात्रा, संख्याओं और भिन्नों की संकल्पना समझने में कठिनाई डिस्कैल्कुलिया के कारण होती है, जो गणित की अधिगम अक्षमता है।

डिस्लेक्सिया पठन, वर्तनी और शब्दों के विकोडन में कठिनाई है, संख्यात्मक संकल्पनाओं में नहीं।

डिस्प्रैक्सिया गति के समन्वय और नियोजन को प्रभावित करता है, गणितीय तर्क को नहीं।

डिस्ग्राफिया लेखन, लिखावट और विचारों को कागज पर उतारने में कठिनाई है।

उपसर्ग dys का अर्थ है क्षतिग्रस्त और calculia गणना से संबंधित है।

ये विशिष्ट अधिगम अक्षमताएँ तंत्रिकीय होती हैं और सामान्य बुद्धि से स्वतंत्र हैं।