यह गहन विरोध और शत्रुता के इसी वातावरण में था कि गोखले ने 1910 में अपना प्रारंभिक शिक्षा विधेयक प्रस्तुत किया। उन्होंने इसे 'एक छोटा विनम्र प्रयास कहा जो एक ऐसी यात्रा के पहले कदमों का सुझाव देता है, जो निश्चय ही लंबी और थकाऊ सिद्ध होगी, पर जिसे किया ही जाना चाहिए, यदि हमारे जनसमूह को अपनी वर्तमान दशा से उबरना है'।
गोखले ने तर्क दिया कि नि:शुल्क और अनिवार्य शिक्षा लागू की जाने वाली सभी उपायों में पहला उपाय है, और अनिवार्यता के बिना किसी देश में शिक्षा की वृद्धि निराशाजनक रूप से धीमी रही है। उन्होंने चेताया कि अनिवार्यता समुदाय के गरीब वर्गों पर कठोरता से प्रभाव डालेगी यदि इसे नि:शुल्क न बनाया जाए। उन्होंने सुझाव दिया कि केवल उन विद्यार्थियों को शुल्क देना चाहिए जिनके परिवार की आय प्रति माह 25 रुपये और उससे अधिक हो; शेष के लिए शिक्षा नि:शुल्क होनी थी।
इसके लिए आवश्यक कुल व्यय में से दो-तिहाई राज्य द्वारा और एक-तिहाई स्थानीय निकायों द्वारा वहन किया जाना चाहिए। उन्होंने नमक पर एक अतिरिक्त आठ-आना कर लगाने का सुझाव इस आधार पर दिया कि 'मेरे देशवासी कम नमक खाएँ इससे बेहतर यह नहीं कि उनके बच्चे अज्ञान और अंधकार में बढ़ते रहें'।
नीचे दो कथन दिए गए हैं, एक अभिकथन (A) और दूसरा कारण (R)। उपर्युक्त कथनों के आलोक में सही उत्तर चुनिए।
अभिकथन सही नहीं है जबकि कारण सही है, इसलिए उत्तर है A सही नहीं परंतु R सही।
अनुच्छेद दर्शाता है कि गोखले चाहते थे कि गरीबों हेतु शिक्षा नि:शुल्क हो।
अतः यह अभिकथन कि वे गरीबों हेतु नि:शुल्क शिक्षा के पक्ष में नहीं थे, गलत है।
उन्होंने सुझाव दिया कि केवल 25 रुपये प्रति माह या उससे अधिक आय वाले विद्यार्थियों को शुल्क देना चाहिए।
शेष के लिए शिक्षा नि:शुल्क होनी थी, जो कारण से मेल खाता है।
अतः कारण एक सही कथन है, यद्यपि अभिकथन गलत है।
इसलिए अभिकथन सही नहीं है जबकि कारण सही है।
Want more like this? Create a free account to practise a full test, track your progress, and get spaced-repetition review.
Practise on Mcqkart →🎓 Book an expert →