सूची-I से सूची-II का मिलान कीजिए:

List I

i.शहरी उच्च विद्यालय के मिश्रित नस्ल वाली कक्षा में समकक्ष अन्योन्य क्रिया

ii.माध्यमिक स्तर विद्यालय के विद्यार्थियों के बीच बुद्धि का विकासात्मक पैटर्न

iii.9वीं कक्षा के विद्यार्थियों की विज्ञान में उपलब्धियों पर टेलीविजन देखने का प्रभाव

iv.सीमांत समूहों की सामाजिक हैसियत पर शिक्षा का प्रभाव

List II

a.प्रतिनिध्यात्मक (क्रॉस सैक्शनल) सर्वेक्षण शोध

b.कार्योत्तर शोध

c.नृजातीय शोध

d.प्रायोगिक शोध

Ai-d, ii-b, iii-a, iv-c

Bi-c, ii-a, iii-d, iv-b ✓ Correct

Ci-b, ii-c, iii-a, iv-d

Di-a, ii-d, iii-b, iv-c

Correct answer: (B) i-c, ii-a, iii-d, iv-b

Explanation

मिश्रित नस्ल वाली कक्षा में समकक्ष अन्योन्यक्रिया का अध्ययन नृजातीय (ethnographic) विधि से उपयुक्त है, अतः i का मिलान c से।

आयु-समूहों में बुद्धि के विकासात्मक पैटर्न हेतु प्रतिनिध्यात्मक सर्वेक्षण उपयुक्त है, अतः ii का मिलान a से।

विज्ञान उपलब्धि पर टेलीविजन देखने के प्रभाव का परीक्षण प्रायोगिक अभिकल्प है, अतः iii का मिलान d से।

पहले से प्राप्त शिक्षा का सामाजिक हैसियत पर प्रभाव कार्योत्तर (ex-post facto) शोध है, अतः iv का मिलान b से।

नृजातीय विधि को उपलब्धि-अध्ययन या प्रयोग को कक्षा से जोड़ने वाले मिलान दत्त-संग्रह तर्क को गलत पढ़ते हैं।

कार्योत्तर शोध कारणों की जाँच प्रभाव घटित होने के बाद करता है, चर को छलयोजित किए बिना।

Want more like this? Create a free account to practise a full test, track your progress, and get spaced-repetition review.