आपको समूह-कार्य के लिए कितना समय देना चाहिए? यह कार्य की जटिलता पर निर्भर करता है, किंतु आपको कुछ अधिक परिष्कृत आकलन भी करने होंगे। आपको यह तय करना होता है कि समूह-कार्य को कितना समय देना है और सभी समूहों के एक साथ आकर अपने योगदान साझा करने को कितना समय देना है।

इस बाद वाले समय का उपयोग समूह-प्रतिवेदनों, संपूर्ण-कक्षा चर्चा, प्रत्येक समूह के कार्य-अनुभवों को अंतिम उत्पाद से जोड़ने वाले विवेचन (debriefing), या इन कार्यों के किसी संयोजन के लिए हो सकता है। उत्साह, विवाद और उत्कट चर्चा से आने वाले स्वाभाविक संवाद में समूह-कार्य सहज ही हाथ से निकल सकता है। यह संभावना आपसे अपेक्षा करती है कि आप सहयोगी-अधिगम गतिविधि के प्रत्येक चरण पर सीमाएँ रखें, ताकि एक चरण दूसरे का समय न ले ले और कार्य आपके शिक्षार्थियों के मन में अधूरा और बिखरा न रह जाए।

सबसे अधिक समय स्वाभाविक रूप से अलग-अलग समूहों के कार्य को दिया जाएगा, जिसके दौरान अंतिम उत्पाद का बड़ा भाग पूरा होगा। अलग-अलग समूह-कार्य सामान्यतः सहयोगी-अधिगम गतिविधि को दिए गए समय का 60 से 80 प्रतिशत खपाएगा। शेष समय अलग-अलग समूह-प्रस्तुतियों, संपूर्ण-कक्षा चर्चा और उस विवेचन में बाँटना होता है जो समूह-कार्य को एक अकेले अंतिम उत्पाद के परिप्रेक्ष्य में रखता है।

यदि आप एक ही दिन समूह-प्रतिवेदन और संपूर्ण-कक्षा चर्चा दोनों की योजना बनाते हैं, तो सचेत रहें कि चर्चा संभवतः उसे सार्थक बनाने हेतु आवश्यक समय के एक अंश में सिमट जाएगी। इससे बचने के लिए, अगले कक्षा-दिवस हेतु समूह-चर्चा या विवेचन इस प्रकार निर्धारित किया जा सकता है कि कक्षा-सदस्यों को अपने समूह-प्रतिवेदनों पर विचार करने और सहयोगी प्रक्रिया के बारे में अपने विचार संजोने का पर्याप्त समय मिले, जो इच्छित रूप में हुई हो या न हुई हो। अगले दिन कक्षा के आरंभ में 15 या 20 मिनट देना प्रायः विद्यार्थियों के लिए इतना समय होता है कि वे बीते दिन के अनुभवों पर सार्थक रूप से विचार करने और उनसे सीखने हेतु उचित दूरी पा लें।