अकादमिक गतिविधियों को अर्थपूर्ण और सार्थक पाने तथा उनसे लाभ उठाने का प्रयास करने की प्रवृत्ति कहलाती है

सीखने की अभिप्रेरणा अकादमिक गतिविधियों को अर्थपूर्ण और सार्थक पाने तथा उनसे इच्छित लाभ उठाने का प्रयास करने की प्रवृत्ति है।

यह अधिगम के प्रति गंभीर, सोद्देश्य संलग्नता की मनोवृत्ति को दर्शाती है।

निष्पादन लक्ष्य योग्यता प्रदर्शित करने और दूसरों से अनुकूल निर्णय पाने पर केंद्रित होता है।

प्रवीणता लक्ष्य वास्तव में सक्षमता विकसित करने और किसी कार्य को समझने पर केंद्रित होता है।

सकारात्मक अभ्यास एक व्यवहार-सुधार तकनीक है जिसमें सही अनुक्रिया को बार-बार दोहराया जाता है।

सीखने की अभिप्रेरणा को जेरी ब्रॉफी ने अच्छे शिक्षण के एक मूल्यवान परिणाम के रूप में उजागर किया।