बोध स्तर के शिक्षण (मॉरिसन के अनुसार) के पाँच चरणों को आरोही अनुक्रम में व्यवस्थित कीजिए।

मॉरिसन के आरोही अनुक्रम में चरण हैं अन्वेषण, प्रस्तुतीकरण, आत्मसातीकरण, संगठन, पुनरावृत्ति, अर्थात 5, 3, 2, 1, 4।

अन्वेषण (5) पहले आता है, जो शिक्षार्थी की तत्परता और पृष्ठभूमि जाँचता है।

प्रस्तुतीकरण (3) आगे आता है, जो सामग्री की इकाई प्रस्तुत करता है।

आत्मसातीकरण (2) फिर शिक्षार्थी को सामग्री को आत्मसात और आंतरिक करने देता है।

संगठन (1) में शिक्षार्थी सहायता के बिना सीखी बातों को व्यवस्थित करता है।

पुनरावृत्ति (4) अंत में आती है, जिसमें शिक्षार्थी सीखी बातें व्यक्त करता है।

हेनरी सी. मॉरिसन ने शिकागो विश्वविद्यालय में इकाई या महारत उपागम विकसित किया।