निम्नलिखित में से कौन-से कक्षा-संप्रेषण में सांस्कृतिक बाधाएँ हो सकते हैं?

कक्षा-संप्रेषण में सांस्कृतिक बाधाएँ कथन 1, 2 और 3 से पकड़ी जाती हैं।

कथन 1, भाषा, तब समझ रोकती है जब शिक्षक और अधिगमकर्ता एक भाषा या रजिस्टर साझा नहीं करते।

कथन 2, संकेत और प्रतीक, विभिन्न संस्कृतियों में भिन्न अर्थ वहन कर सकते हैं और कक्षा में भ्रम फैला सकते हैं।

कथन 3, रूढ़धारणाएँ (stereotypes), विनिमय को विकृत करती हैं जब स्थिर समूह-छवियाँ व्यक्ति के वास्तविक कथन पर हावी हो जाती हैं।

कथन 4, अंतर-सांस्कृतिक अभिविन्यास (intercultural orientation), बाधा नहीं, बल्कि सहायक है जो सांस्कृतिक अंतराल पाटने में मदद करता है।

विविध कक्षा में केवल पहले तीन साझा अर्थ में रुकावट डालते हैं।