निम्नलिखित में से क्या छात्रों के श्रवण-कौशल को सीधे प्रभावित करते हैं?

श्रवण-कौशल भाषण की गति, भाषण के समय और क्षेत्रीय उच्चारण से सीधे प्रभावित होते हैं।

कथन 3, भाषण की गति, प्रभावित करती है कि श्रोता कितना अनुसरण कर और धारण कर पाता है।

कथन 4, भाषण का समय, श्रोता की सजगता के अनुसार ध्यान को प्रभावित करता है।

कथन 5, क्षेत्रीय उच्चारण, प्रभावित करता है कि शब्द कितने स्पष्ट रूप से पहचाने जाते हैं।

छात्र प्रोटोकॉल आचरण का नियम है, संदेश सुनने पर सीधा प्रभाव नहीं।

प्रशासनिक रुचि एक संस्थागत कारक है जो सुनने की क्रिया से दूर है।

स्पष्टता, गति और उच्चारण प्राप्तकर्ता के छोर पर बोधगम्यता को आकार देते हैं।