निम्नलिखित में से कौन-सा क्रम भारतीय उच्च शिक्षा में शिक्षण-समर्थन प्रणाली के विकास को सही ढंग से प्रतिबिंबित करता है?

शिक्षण-समर्थन प्रणालियों का सही विकास-क्रम कार्णिक-मौखिक से दृश्यपरक, फिर दृश्य-श्रव्य, और अंत में सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी-आधारित प्रणालियों तक चलता है।

आरंभिक कक्षाओं में शिक्षण बोले गए शब्द और श्रवण के कार्णिक-मौखिक रूप से शुरू हुआ।

मुद्रण, चार्ट और श्यामपट्ट जैसे दृश्यपरक साधन मौखिक शिक्षण को पुष्ट करने के लिए आगे आए।

ध्वनि और चित्र को जोड़ने वाले दृश्य-श्रव्य माध्यम इसके बाद आए, प्रौद्योगिकी-आधारित प्रणालियों के आगमन से पहले।

दृश्य-श्रव्य या प्रौद्योगिकी को पहले रखना, जैसा अन्य क्रम करते हैं, विकास के वास्तविक क्रम को उलट देता है।

प्रत्येक नया माध्यम पहले वालों को पूर्णतः प्रतिस्थापित करने के बजाय उन पर आधारित हुआ।