किसी शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण परिवेश में, छात्र

शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण परिवेश में छात्र अपने अधिगम में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं और यह निर्णय लेते हैं कि वे क्या और कैसे सीखेंगे।

सक्रिय भागीदारी शिक्षार्थी को समझ के निर्माण के केंद्र में रखती है।

क्या और कैसे सीखना है यह तय करना छात्रों को वास्तविक स्वामित्व और विकल्प देता है।

निष्क्रिय श्रोता होना शिक्षक-केंद्रित कक्षा को दर्शाता है, जो शिक्षार्थी-केंद्रित के विपरीत है।

सभी छात्रों को समान क्षमता वाला मानना उन वैयक्तिक भेदों की उपेक्षा करता है जिनका शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण आदर करता है।

शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण रचनावाद के इस विचार पर आधारित है कि शिक्षार्थी सक्रिय रूप से ज्ञान का निर्माण करता है।