शिक्षा का क्षेत्र संघर्षों और भ्रांतियों से व्याप्त है, इसका कारण है

शिक्षा का क्षेत्र संघर्षों और भ्रांतियों से इसलिए व्याप्त है क्योंकि इसकी अनेक समस्याएँ कठोर वैज्ञानिक जाँच के योग्य नहीं हैं।

व्याख्या की आत्मनिष्ठता (A) एक पक्ष है पर स्वयं इसी कठिनाई का परिणाम है।

अच्छी शिक्षण-विधियों का अभाव (C) एक संकीर्ण, व्यावहारिक मुद्दा है, वैचारिक संघर्ष का मूल कारण नहीं।

उपर्युक्त सभी (D) गलत है क्योंकि अन्य विकल्प प्राथमिक कारण नहीं हैं।

शिक्षा में मानव व्यवहार और मूल्य नियंत्रित, पुनरावर्ती मापन का प्रतिरोध करते हैं।

शिक्षा अनेक विषयों पर आधारित है, जिससे एकल, निश्चित वैज्ञानिक उत्तर पाना कठिन हो जाता है।