प्रभावी होने हेतु, कक्षा-संचार निम्नलिखित में से कैसा होना चाहिए?
प्रभावी कक्षा-संचार विश्लेषणात्मक, समायोज्य और प्रगतिशील होता है।
कथन 2, विश्लेषणात्मक, उपयुक्त है क्योंकि यह विचारों को स्पष्ट समझ हेतु विभाजित करता है।
कथन 4, समायोज्य, उपयुक्त है क्योंकि शिक्षक शिक्षार्थी की प्रतिक्रिया के अनुसार गति और तरीका ढालता है।
कथन 5, प्रगतिशील, उपयुक्त है क्योंकि यह ज्ञान को चरण-दर-चरण उच्चतर स्तरों की ओर बनाता है।
ऊपर से नीचे का प्रवाह संवाद को अवरुद्ध करता है और शिक्षार्थियों को निष्क्रिय प्राप्तकर्ता मानता है, अतः यह विफल होता है।
अप्रतिक्रियाशील होना प्रतिपुष्टि की उपेक्षा करता है और शिक्षण के द्विमार्गी स्वरूप को समाप्त करता है।
प्रत्युत्तरशीलता और प्रतिपुष्टि प्रभावी शिक्षण-संचार की पहचान हैं।
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