कौन-सा उच्च-कोटि का ज्ञान इस बात में अंतर ला सकता है कि किसी के विद्यार्थी सामग्री को कितनी अच्छी तरह और कितनी शीघ्रता से सीखते हैं?

अधिसंज्ञान, अपने चिंतन का ज्ञान और नियमन, इस बात में अंतर लाता है कि विद्यार्थी सामग्री कितनी अच्छी और शीघ्र सीखते हैं।

घोषणात्मक ज्ञान (A) तथ्यों और सूचनाओं को जानना है, अपने चिंतन पर चिंतन नहीं।

रटना (B) समझ के बिना यांत्रिक स्मरण है, उच्च-कोटि का ज्ञान नहीं।

प्रक्रियात्मक ज्ञान (D) कार्य करने का ज्ञान है, अपने अधिगम की निगरानी नहीं।

जॉन फ़्लैवेल ने अधिसंज्ञान शब्द गढ़ा, जिसे प्रायः चिंतन पर चिंतन कहा जाता है।

इसमें अधिसंज्ञानात्मक ज्ञान और नियोजन तथा निगरानी जैसे अधिसंज्ञानात्मक नियमन शामिल हैं।