एक शिक्षक एक प्रभावी संचारकर्ता तब बनेगा जब

एक शिक्षक प्रभावी संचारकर्ता तब बनता है जब वह विद्यार्थियों को पढ़ाई गई बात से अर्थ निकालने में सहायता करता है।

संचार तभी सफल होता है जब प्राप्तकर्ता के मन में साझा अर्थ बने, न कि केवल शब्द पहुँचाए जाएँ।

शिक्षण-सहायक सामग्री का प्रयोग एक सहारा है किंतु स्वयं समझ की गारंटी नहीं देता।

पढ़ाते-पढ़ाते बीच में प्रश्न पूछना एक तकनीक है जो ध्यान में सहायक हो सकती है, पर प्रभावी संचार का सार नहीं।

सही उत्तर तक पहुँचाना एक परिणाम-मात्र को साधता है, अर्थ की व्यापक रचना को नहीं।

विद्यार्थी में अर्थ-निर्माण ही शिक्षण-संचार की असली कसौटी है।