यदि कुछ विद्यार्थी परीक्षा में असफल होते हैं, तो यह किसका दोष है?

यदि कुछ विद्यार्थी असफल होते हैं तो इसका सामान्यीकरण नहीं किया जा सकता, क्योंकि असफलता अनेक भिन्न कारकों से होती है।

केवल शिक्षक को दोष देना (A) अधिगमकर्ता, घर और व्यवस्था के कारकों की उपेक्षा करता है।

प्रधानाचार्य को दोष देना (B) व्यक्तिगत निष्पादन से और भी दूर है।

स्वयं विद्यार्थियों को दोष देना (C) शिक्षण की गुणवत्ता और परिस्थितियों को अनदेखा करता है।

असफलता योग्यता, अभिप्रेरणा, स्वास्थ्य, शिक्षण, वातावरण और मूल्यांकन के मिले-जुले कारणों से हो सकती है।

यह उपलब्धि का बहु-कारणात्मक दृष्टिकोण है, न कि एकल-कारक दोषारोपण।