सूची I को सूची II के साथ सुमेलित कीजिए:

List I

i.रचनात्मक मूल्यांकन (Formative Evaluation)

ii.नियोजन मूल्यांकन (Placement Evaluation)

iii.योगात्मक मूल्यांकन (Summative Evaluation)

iv.नैदानिक मूल्यांकन (Diagnostic Evaluation)

List II

a.उद्देश्य किसी अभ्यर्थी की पाठ्यक्रम या विषय हेतु अभिक्षमता जाँचना है; प्रवेश परीक्षा आयोजित की जा सकती है

b.अनुदेशनात्मक उद्देश्यों की प्राप्ति में सफलता या असफलता के संबंध में विद्यार्थी को प्रतिपुष्टि देता है

c.अधिगम की समस्याओं के संभावित कारणों की व्याख्या देता है

d.कार्यक्रम गतिविधियों के अंत में कार्यक्रम की उपयोगिता आँकने की विधि

Ai-a, ii-b, iii-c, iv-d

Bi-d, ii-a, iii-c, iv-b

Ci-b, ii-a, iii-d, iv-c ✓ Correct

Di-b, ii-c, iii-d, iv-a

Correct answer: (C) i-b, ii-a, iii-d, iv-c

Explanation

रचनात्मक मूल्यांकन (i) पाठ्यक्रम के दौरान विद्यार्थी को अनुदेशनात्मक उद्देश्यों की प्राप्ति में सफलता या असफलता की प्रतिपुष्टि देता है (b)।

नियोजन मूल्यांकन (ii) किसी अभ्यर्थी की पाठ्यक्रम या विषय हेतु अभिक्षमता जाँचता है और प्रवेश परीक्षा का प्रयोग कर सकता है (a)।

योगात्मक मूल्यांकन (iii) कार्यक्रम की गतिविधियों के अंत में उसकी उपयोगिता आँकता है (d)।

नैदानिक मूल्यांकन (iv) अधिगम की चिरस्थायी समस्याओं के संभावित कारणों की व्याख्या करता है (c)।

रचनात्मक मूल्यांकन सतत तथा सुधारोन्मुख होता है, जबकि योगात्मक अंतिम तथा ग्रेड-उन्मुख होता है।

रचनात्मक तथा योगात्मक मूल्यांकन शब्द Michael Scriven ने 1967 में प्रस्तुत किए।

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