शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में शिक्षार्थी की अभिप्रेरणा को उद्दीप्त और बनाए रखने हेतु जॉन केलर द्वारा बनाए गए परस्पर-संबंधित चरण निम्नलिखित में से कौन-से हैं?
1.ध्यान (attention)
2.प्राधिकार (authority)
3.प्रासंगिकता (relevance)
4.आत्मविश्वास (confidence)
5.संतुष्टि (satisfaction)
Aकेवल 1, 3, 4 और 5 ✓ Correct
Bकेवल 2, 4 और 5
Cकेवल 1, 3 और 4
Dकेवल 2 और 3
Correct answer: (A) केवल 1, 3, 4 और 5
Explanation
जॉन केलर द्वारा अभिप्रेरणा को उद्दीप्त और बनाए रखने हेतु बनाए परस्पर-संबंधित चरण हैं ध्यान, प्रासंगिकता, आत्मविश्वास और संतुष्टि।
ध्यान आरंभ में शिक्षार्थी की रुचि को पकड़ता और बनाए रखता है।
प्रासंगिकता दिखाती है कि अधिगम शिक्षार्थी की आवश्यकताओं और लक्ष्यों से कैसे जुड़ता है।
आत्मविश्वास शिक्षार्थी में यह विश्वास बनाता है कि सफलता संभव है।
संतुष्टि प्रयास को पुरस्कृत करती है ताकि अभिप्रेरणा बाद में भी बनी रहे।
प्राधिकार इन चरणों में नहीं है; ये चार मिलकर केलर का ARCS अभिप्रेरणा मॉडल बनाते हैं।
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