एक शिक्षक विभिन्न हस्तक्षेपों के प्रयोग से अधिगम की गुणवत्ता सुधारने का निरंतर प्रयास करता है। अपनाया गया उपागम किस प्रकार के अनुसंधान के दायरे में आ सकता है?

हस्तक्षेपों के माध्यम से कक्षा में अधिगम सुधारता हुआ अभ्यासकर्ता क्रियात्मक अनुसंधान (action research) कर रहा है।

क्रियात्मक अनुसंधान अभ्यासकर्ताओं द्वारा अपने ही परिवेश की तात्कालिक स्थानीय समस्या हल करने हेतु किया जाता है।

आधारभूत अनुसंधान सामान्य सिद्धांत तथा ज्ञान खोजता है, किसी एक कक्षा का समाधान नहीं।

व्यावहारिक अनुसंधान ज्ञात सिद्धांतों को व्यावहारिक समस्याओं पर लागू करता है, परंतु अपनी प्रैक्टिस पर चिंतन करते अभ्यासकर्ता द्वारा संचालित नहीं होता।

मूल्यांकनात्मक अनुसंधान किसी कार्यक्रम की उपयोगिता आँकता है, न कि चक्रों द्वारा प्रैक्टिस को निरंतर सुधारता है।

क्रियात्मक अनुसंधान योजना, क्रिया, प्रेक्षण तथा चिंतन के चक्रों में आगे बढ़ता है।