जो शिक्षक कक्षा-शिक्षण में उत्साही होते हैं, वे

जो शिक्षक कक्षा-शिक्षण में उत्साही होते हैं, वे अपने विद्यार्थियों को शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सक्रिय रूप से जोड़ते हैं।

उत्साह के नीचे छिपी दक्षता की कमी उत्साह के अर्थ का एक निंदात्मक विपर्यास है।

केवल ध्यान बाँधने हेतु नाटकीयता करना उत्साह को एक खोखला दिखावा बना देता है।

"उपर्युक्त सभी" टिकता नहीं क्योंकि पहले दो विकल्प नकारात्मक विपर्यास हैं।

वास्तविक उत्साह अधिगमकर्ता की अभिप्रेरणा और भागीदारी को बढ़ाता है।

शिक्षक-उत्साह शिक्षण-प्रभाविता का एक मान्यता-प्राप्त सहसंबंधी है।