लगभग 2 वर्ष की आयु में, बच्चों में अभिप्राय की एक भावना होती है, कम से कम अपने अभिप्रायों की। वे घोषणा करेंगे, मुझे मूँगफली-मक्खन सैंडविच चाहिए। जैसे-जैसे बच्चे मन का एक सिद्धांत (theory of mind) विकसित करते हैं, वे यह भी समझ सकते हैं कि अन्य लोगों के अपने अभिप्राय होते हैं।
बड़े पूर्व-विद्यालयी बच्चे जो अपने साथियों के साथ अच्छी तरह निभाते हैं, सोद्देश्य क्रियाओं को अनजाने क्रियाओं से अलग कर सकते हैं और उसी अनुसार प्रतिक्रिया करते हैं। उदाहरण के लिए, जब कोई अन्य बच्चा गलती से उनके ब्लॉक-टॉवर को गिरा देता है तो वे क्रुद्ध नहीं होते।
पर आक्रामक बच्चों को अभिप्राय आँकने में अधिक कठिनाई होती है। वे संभवतः उस किसी पर भी आक्रमण कर देते हैं जो उनका टॉवर गिराता है, भले ही गलती से हो। जैसे-जैसे बच्चे परिपक्व होते हैं, वे दूसरों के अभिप्रायों को आँकने और विचारने में अधिक सक्षम होते हैं।
दूसरे कैसा महसूस करते हैं यह समझना निम्नलिखित में से किसमें महत्वपूर्ण है?
दूसरे कैसा महसूस करते हैं यह समझना सहानुभूति विकसित करने, पूर्वाग्रह घटाने, संघर्ष सुलझाने और सहयोग बढ़ाने में सहायता करता है, इसलिए उत्तर 1, 2, 3 और 5 है।
दूसरों की भावनाएँ भाँपना सहानुभूति का आधार है, मद 1 से मेल खाता है।
यह नियत नकारात्मक दृष्टि को नरम करता और पूर्वाग्रह घटाता है, मद 2 से मेल खाता है।
यह लोगों को विवाद सुलझाने में सहायता करता है, संघर्ष-समाधान में मदद, मद 3 से मेल खाता है।
यह परस्पर समझ बनाता है, सहयोग बढ़ाता है, मद 5 से मेल खाता है।
यह स्वार्थ को प्रोत्साहित नहीं करता, जो दूसरों को समझने के विरुद्ध है।
अतः उत्तर मद 1, 2, 3 और 5 है।
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