जब अनेक विद्यार्थी नियमित रूप से परीक्षाओं में असफल हों, तो यह समझा जा सकता है कि यह है

जब अनेक विद्यार्थी नियमित रूप से अनुत्तीर्ण होते हैं, तो यह सबसे सीधे शिक्षक की विफलता की ओर संकेत करता है।

एक ही कक्षा में व्यापक असफलता प्रत्येक अधिगमकर्ता के बजाय शिक्षण, विधि और स्पष्टता को जिम्मेदार ठहराती है।

प्रभावी शिक्षण अधिगमकर्ताओं के अभीष्ट प्रतिफल तक पहुँचने से आँका जाता है, अतः सामूहिक असफलता अप्रभावी शिक्षण का संकेत है।

तंत्र की विफलता एक व्यापक कारक है जो तात्कालिक कक्षा-कारण को इंगित नहीं करता।

पाठ्यपुस्तकों को दोष देना एक ही निवेश को अलग कर देता है और यह अनदेखा करता है कि उसे कैसे पढ़ाया गया।

इसे व्यक्तिगत विद्यार्थियों पर मढ़ना यह नहीं समझा सकता कि इतने सारे एक साथ क्यों असफल हुए।