शिक्षक और बालक के बीच संबंध परिभाषित करते हुए, ________ इसे सामाजिक रूप से सृजित विकास के रूप में प्रयुक्त करते हैं।
वायगोत्स्की ने शिक्षक-बालक संबंध को सामाजिक रूप से सृजित विकास माना, जिसमें अधिगम सामाजिक अन्तःक्रिया से गढ़ा जाता है।
उनके लिए ज्ञान पहले लोगों के बीच और फिर व्यक्ति के भीतर बढ़ता है, जिसमें अधिक जानकार सहायक होता है।
आइंसवर्थ ने शिशु और देखभालकर्ता के बीच आसक्ति शैलियों का अध्ययन किया, सामाजिक रूप से सृजित संज्ञान का नहीं।
ब्रोनफेनब्रेन्नर ने विकास पर पर्यावरणीय प्रभावों के परतदार पारिस्थितिकीय तंत्र का निदर्श दिया।
डेवी ने करके सीखने और शिक्षा को सामाजिक जीवन के रूप में बल दिया, किंतु यहाँ सामाजिक रूप से सृजित दृष्टि वायगोत्स्की की है।
वायगोत्स्की के प्रमुख विचारों में निकटस्थ विकास का क्षेत्र और अधिगम का पाड़ (scaffolding) शामिल हैं।
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