प्रस्तावित किए जाने वाले किसी परंपरागत पाठ योजना के लिए निम्नलिखित को कालक्रमानुसार व्यवस्थित करें :

परंपरागत पाठ योजना अधिगम परिणामों के निर्माण (2) से आरंभ होती है, जो तय करता है कि पाठ से क्या प्राप्त करना है।

इसके बाद सामग्री चयन (5) आता है, जिसमें उन परिणामों को पूरा करने वाली सामग्री चुनी जाती है।

फिर सामग्री प्रस्तुति (1) आती है, जब चयनित सामग्री वास्तव में पढ़ाई जाती है।

तत्पश्चात आकलन (3) जाँचता है कि विद्यार्थियों ने शिक्षण के दौरान या तुरंत बाद सामग्री समझी या नहीं।

मूल्यांकन (4) अंत में आता है, जो कथित परिणामों की समग्र प्राप्ति आँकता है।

अधिगम परिणाम पहले तय करना पश्च-अभिकल्पन (backward design) सिद्धांत को दर्शाता है, जो लक्ष्यों से गतिविधियों की ओर योजना बनाता है।