शिक्षण की प्रभावशीलता आँकने हेतु निम्नलिखित में से किन आधारों को गिना जा सकता है?

अनुदेशनात्मक उद्देश्यों की प्राप्ति, विद्यार्थियों द्वारा सीखने में लिया समय और शिक्षक द्वारा प्रयुक्त संसाधन शिक्षण प्रभावशीलता आँकने के वैध आधार हैं, अतः कथन 2, 3 और 4 उत्तर हैं।

अनुदेशनात्मक उद्देश्यों की प्राप्ति का स्तर यह जानने का प्रमुख मापक है कि शिक्षण सफल हुआ या नहीं।

अधिगमकर्ताओं को निपुणता तक पहुँचने में लगा समय दक्षता दर्शाता है, जो वास्तविक प्रभावशीलता-सूचक है।

शिक्षक जिन संसाधनों से प्रतिफल सुनिश्चित करता है, वे प्रतिफल-निवेश अनुपात द्वारा प्रभावशीलता से जुड़ते हैं।

सभी विषयों के अंक (कथन 1) अनेक शिक्षकों और कारकों पर निर्भर हैं, अतः वे एक शिक्षक के प्रभाव को ठीक से अलग नहीं करते।

कक्षा में विद्यार्थियों की केवल नियमितता (कथन 5) उपस्थिति है, शिक्षण प्रभावशीलता का सीधा मापक नहीं।